|
การจัดการข้อมูลการวัดและประเมินผลการทดสอบ O-NET ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 ข้อมูลปี 2553 และ 2556 ในเขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์ อุทัยธานี และเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. บัณฑิตา อินสมบัติ 2. สิริพร ปาณาวงษ์ 3. อนงค์นาถ ยิ้มช้าง |
| Title | การจัดการข้อมูลการวัดและประเมินผลการทดสอบ O-NET ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 ข้อมูลปี 2553 และ 2556 ในเขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์ อุทัยธานี และเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท |
| Contributor | - |
| Publisher | บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ |
| Publication Year | 2559 |
| Journal Title | วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์ |
| Journal Vol. | 11 |
| Journal No. | 33 |
| Page no. | 17-32 |
| Keyword | การจัดการข้อมูล, การทดสอบทางการศึกษา, O-NET |
| URL Website | http://www.tci-thaijo.org/index.php/JSSRA/ |
| Website title | ศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย |
| ISSN | 2408-1647 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาวิธีการจัดการข้อมูลผลการทดสอบ O-NET โรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์ อุทัยธานี และโรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ของนักเรียนชั้นประถมปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ข้อมูลปี 2553 และ 2556 2) เพื่อวิเคราะห์ผลการทดสอบ O-NET ในด้านจุดแข็งและจุดที่ต้องพัฒนาของนักเรียนชั้นประถมปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำแนกตามกลุ่มสาระ และเขตพื้นที่ และ 3) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบ O-NET ใน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูลจากโรงเรียนกลุ่มตัวอย่าง 7 เขตพื้นที่ ได้แก่ เขตพื้นที่ประถมศึกษานครสวรรค์ 3 เขต จำนวน 153 โรง เขตพื้นที่ประถมศึกษาอุทัยธานี 2 เขต จำนวน 52 โรง เขตพื้นที่ประถมศึกษาชัยนาท จำนวน 48 โรง และเขตพื้นที่มัธยมศึกษาที่ 42 จำนวน 17 โรง รวมทั้งสิ้น 285 โรง ผลการวิจัยพบว่า 1) โรงเรียนมีการจัดการข้อมูลการวัดและประเมินผลการทดสอบ O-NET ด้านการนำผลการประเมินไปใช้วางแผนในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอยู่ในระดับมากที่สุด 2) คะแนนเฉลี่ย O-NET ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สูงสุดคือวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ต่ำสุดคือวิชาภาษาอังกฤษซึ่งเป็นวิชาที่ควรพัฒนาเร่งด่วน และ 3) โรงเรียนมีแนวทางในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบ O-NET ดังนี้โรงเรียนขนาดเล็กมีการปรับกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนโดยการจัดให้นักเรียนได้ทำกิจกรรมร่วมกับโรงเรียนที่มีความพร้อมหรือโรงเรียนมัธยมในพื้นที่ โรงเรียนขนาดกลางมีการกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาผลการทดสอบและมีคณะกรรมการติดตามอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนขนาดใหญ่ มีการวิเคราะห์เนื้อหาที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับการทดสอบระดับชาติ และใช้เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยโรงเรียนส่วนใหญ่มีโครงการสอนเสริมหรือการติวข้อสอบให้กับนักเรียนก่อนมีการทดสอบ O-NET โดยครูประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้ ครูที่มีความเชี่ยวชาญพิเศษในสาขาต่างๆ และมีรูปแบบการรวมกลุ่มโรงเรียนเพื่อร่วมกันในลักษณะการเข้าค่ายวิชาการ |
