|
รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามหลักการเสริมพลังอำนาจ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ธรรมรงศักดิ์ รักงาม |
| Title | รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามหลักการเสริมพลังอำนาจ |
| Publisher | บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ |
| Publication Year | 2558 |
| Journal Title | วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์ |
| Journal Vol. | 10 |
| Journal No. | 29 |
| Page no. | 87-100 |
| Keyword | รูปแบบ, สมรรถนะครูผู้สอน, การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ, การเสริมพลังอำนาจ |
| ISSN | 2408-1647 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามหลักการเสริมสร้างพลังอำนาจ ที่ใช้เทคนิคการวิจัยโดยการประชุมสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ ประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารการศึกษา จำนวน 2 คน ด้านพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ จำนวน 1 คน ด้านการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 คน ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 3 คน ด้านการวัดและประเมินผล จำนวน 1 คน รวม 9 คน ด้วยการเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามหลักการเสริมสร้างพลังอำนาจ เป็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของรูปแบบ ประกอบด้วยหลักการของรูปแบบฯ วัตถุประสงค์ของรูปแบบฯ กระบวนการพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนของรูปแบบฯ และการประเมินรูปแบบฯ 2. กระบวนการพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนของรูปแบบฯ ประกอบด้วย 1) กระบวนการสร้างความตระหนัก โดยมีกิจกรรมการประเมินตนเองและสถานศึกษา และการปรับเปลี่ยนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอน 2) กระบวนการสร้างภาพความสำเร็จโดยมีกิจกรรมการกำหนดวิสัยทัศน์ร่วม การกำหนดแนวทางการพัฒนาสมรรถนะของครูผู้สอน และการกำหนดตัวบ่งชี้ความสำเร็จ 3) กระบวนการสร้างสรรค์ทางเลือก โดยมีกิจกรรมการสร้างทางเลือกก่อนการจัดการเรียนรู้ และการสังเคราะห์ทางเลือกในขณะจัดการเรียนรู้ และ 4) กระบวนการสร้างองค์ความรู้ โดยมีกิจกรรมการประเมินและสังเคราะห์องค์ความรู้ และการนำเสนอองค์ความรู้ |
