|
การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับหลักสูตรและการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของนักศึกษาที่จบการศึกษาระดับปริญญาโทจากมหาวิทยาลัยเปิดสามแห่งในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ศิตา เยี่ยมขันติถาวร |
| Title | การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับหลักสูตรและการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของนักศึกษาที่จบการศึกษาระดับปริญญาโทจากมหาวิทยาลัยเปิดสามแห่งในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ |
| Contributor | วรรณประภา สุขสวัสดิ์ |
| Publisher | ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต |
| Publication Year | 2567 |
| Journal Title | วารสารพัฒนาการเรียนการสอน |
| Journal Vol. | 18 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 158-171 |
| Keyword | การสังเคราะห์งานวิจัย, การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ, วิทยานิพนธ์, หลักสูตรและการสอน |
| URL Website | https://jrtl.rsu.ac.th/volume/18/number/1/article/370 |
| Website title | วารสารพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต |
| ISSN | 2822-1400 (Print);2822-146X (Online) |
| Abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบและจุดประสงค์ของงานวิทยานิพนธ์และการศึกษาค้นคว้าอิสระที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยเปิด 3 แห่งในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ งานวิจัยของนักศึกษาที่จบการศึกษาระดับปริญญาโทและศึกษาด้วยวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระ ระหว่างปี พ.ศ.2555 -2565 จากมหาวิทยาลัยเปิด 3 แห่งในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จำนวน 325 เล่ม โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกข้อมูลการสังเคราะห์งานวิจัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ความถี่ ร้อยละ และการวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis) ผลการวิจัยพบว่า (1) งานวิจัยที่สังเคราะห์มีรูปแบบของงานวิจัย 4 ประเภทประกอบไปด้วย (1.1) การวิจัยกึ่งทดลอง ร้อยละ 83.6 (1.2) งานวิจัยประเภทวิจัยและพัฒนา ร้อยละ 14.1 (1.3) งานวิจัยเชิงสำรวจ ร้อยละ 0.6 และ (1.4) งานวิจัยเชิงคุณภาพ ร้อยละ 1.5 (2) เมื่อศึกษาจุดประสงค์ของงานวิจัย พบว่า (2.1) งานวิจัยที่มีจุดประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์หรือการพัฒนาความสามารถของผู้เรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้วิธีการสอนภาษาอังกฤษในรูปแบบต่างๆ คิดเป็นร้อยละ 41.8 (2.2) งานวิจัยที่มีจุดประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์หรือการพัฒนาความสามารถของผู้เรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้สื่อการสอนภาษาอังกฤษ คิดเป็นร้อยละ 13.8 (2.3) งานวิจัยที่มีจุดประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์หรือการพัฒนาความสามารถของผู้เรียนก่อนและหลังเรียนโดยบูรณาการวิธีการสอนภาษาอังกฤษกับการใช้สื่อการสอนคิดเป็นร้อยละ 39 (2.4) งานวิจัยที่มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาตัวแปรอื่นๆ ที่มีผลต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (Affective filters) คิดเป็นร้อยละ 3.6 และ (2.5) ประเด็นการศึกษาในการวิจัยเชิงคุณภาพ คิดเป็นร้อยละ 1.5 ประโยชน์ที่ได้รับจากงานวิจัยนี้คือ ข้อมูลที่ได้นักวิจัย นักศึกษาหรือผู้สนใจสามารถนำไปพัฒนาหัวข้อวิทยานิพนธ์และค้นคว้าอิสระให้เหมาะสมหลากหลายเพื่อพัฒนาความสามารถภาษาอังกฤษของผู้เรียนได้ในอนาคต |
