|
ผลการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ขั้นพื้นฐานและเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนการสอน |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ภารวี จงไกรจักร |
| Title | ผลการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ขั้นพื้นฐานและเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนการสอน |
| Publisher | ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารพัฒนาการเรียนการสอน |
| Journal Vol. | 17 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 237-250 |
| Keyword | ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน, เจตคติต่อวิทยาศาสตร์, การจัดการเรียนรู้แบบ ON-HAND ร่วมกับ ON-LINE, ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ |
| URL Website | https://jrtl.rsu.ac.th/volume/17/number/2/article/358 |
| Website title | วารสารพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต |
| ISSN | 2651-1599 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานเรื่อง แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ ตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานเรื่อง แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ โดยการเรียนรู้แบบการเรียนการสอนแบบ ON-HAND ร่วมกับ ON-LINE 3) ศึกษาเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียนหลังการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานเรื่อง แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ โดยการเรียนรู้แบบการเรียนการสอนแบบ ON-HAND ร่วมกับ ON-LINE 4) ศึกษาความคิดเห็นเชิงคุณภาพของนักศึกษาฝึกประสบการณ์ที่สอนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานเรื่อง แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาฝึกประสบการณ์สอนจำนวน 3 คน โดยใช้วิธีเลือกแบบเจาะจงซึ่งเป็นนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพที่ผู้วิจัยมีหน้าที่นิเทศก์ในปีการศึกษา 2564 และเข้าร่วมวิจัยด้วยความสมัครใจ และนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 5 จำนวน 71 คน ซึ่งเป็นการเลือกแบบเจาะจงโดยใช้นักเรียนในห้องที่นักศึกษาฝึกประสบการณ์เป็นผู้สอน สถิติที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ, แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน, แบบวัดเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียน และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานเรื่อง แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยการเรียนรู้แบบการเรียนการสอนแบบ ON-HAND ร่วมกับ ON-LINE มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 84.80/85.00 ซึ่งมีค่าใกล้เคียง 80/80 แสดงว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้นี้มีประสิทธิภาพ 2) ผลการเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ 0.05 3) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนด้วยชุดกิจกรรมมีเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ทั้ง 5 ด้าน อยู่ในระดับมาก 4) การใช้ชุดกิจกรรมในสถานการณ์โควิค-19 ทำให้ผู้สอนการจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น สามารถจัดการเรียนการสอนได้ตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ และทำให้การจัดการเรียนการสอนราบรื่นไปด้วยดี |
