|
การเสนอแนวการจัดนวัตกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแบบร่วมมือ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการทรัพยากรชุมชนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | วินิตตา หาญใจ |
| Title | การเสนอแนวการจัดนวัตกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแบบร่วมมือ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการทรัพยากรชุมชนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย |
| Contributor | ชรินทร์ มั่งคั่ง |
| Publisher | ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต |
| Publication Year | 2565 |
| Journal Title | วารสารพัฒนาการเรียนการสอน |
| Journal Vol. | 16 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 149-163 |
| Keyword | นวัตกรรมการเรียนรู้, การเรียนรู้แบบร่วมมือ, ทักษะการจัดการทรัพยากรชุมชนเชิงสร้างสรรค์, นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย, ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น |
| URL Website | https://jrtl.rsu.ac.th/volume/16/number/2/article/323 |
| Website title | วารสารพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต |
| ISSN | 2651-1584 |
| Abstract | งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาแนวคิดนวัตกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแบบร่วมมือ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการทรัพยากรชุมชนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 2) เพื่อเสนอแนวการจัดนวัตกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแบบร่วมมือ ที่ส่งเสริมทักษะการจัดการทรัพยากรชุมชนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย รูปแบบการวิจัยเป็นแบบผสมผสานทางการศึกษา ใช้แนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้การเก็บข้อมูลจาก 1) ผู้บริหารสถานศึกษา และครู จำนวน 7 คน และ 2) ผู้เชี่ยวชาญด้านกระบวนการเรียนรู้ จำนวน 5 คน ใช้วิธีคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 2 ชนิด คือ 1) แบบสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง 2) แบบประเมินความเหมาะสมของนวัตกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการทรัพยากรชุมชนเชิงสร้างสรรค์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) การศึกษาแนวคิดนวัตกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแบบร่วมมือ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการทรัพยากรชุมชนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ผลการสังเคราะห์พบว่า แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เหมาะสำหรับการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น มีลักษณะที่สำคัญ 4 ประการดังนี้ 1. กระบวนการกลุ่ม 2. เป้าหมายของกลุ่ม 3. สมาชิกมีบทบาทชัดเจนและทำงานไปพร้อม ๆ กัน 4. การแข่งขันเป็นทีม 2) การเสนอแนวการจัดนวัตกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแบบร่วมมือ ที่ส่งเสริมทักษะการจัดการทรัพยากรชุมชนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย พบว่า มีแนวการจัดนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการจัดการทรัพยากรชุมชนเชิงสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน เรียกว่า Plan Relate Organize Evaluate (PROE) ซึ่งเป็นนวัตกรรมการเรียนรู้ท้องถิ่นแบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย |
