|
การวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาสมรรถนะครูและโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนในพื้นที่จังหวัดเชียงใหม่สู่การพัฒนาที่ยั่งยืน |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | เกียรติสุดา ศรีสุข |
| Title | การวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาสมรรถนะครูและโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนในพื้นที่จังหวัดเชียงใหม่สู่การพัฒนาที่ยั่งยืน |
| Publisher | ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารวิธีวิทยาการวิจัย Journal of Research Methodology |
| Journal Vol. | 36 |
| Journal No. | 3 |
| Page no. | 232-252 |
| Keyword | การวิจัยเชิงปฏิบัติการ, การพัฒนาสมรรถนะครู, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนในพื้นที่จังหวัดเชียงใหม่, Action Research, Developing Teacher Competencies, Border Patrol Police Schools in Chiang Mai Province |
| URL Website | https://so12.tci-thaijo.org/index.php/jrm/ |
| Website title | วารสารวิธีวิทยาการวิจัย Journal of Research Methodology |
| ISSN | ISSN online 2697-4835 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อนำสภาพปัญหาและความต้องการของโรงเรียนมาสร้างรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูและโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนในพื้นที่จังหวัดเชียงใหม่ และศึกษาผลการใช้รูปแบบดังกล่าว ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการพัฒนาครูและโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนในพื้นที่จังหวัดเชียงใหม่สู่การจัดการพัฒนาที่ยั่งยืนที่สร้างขึ้นได้ใช้กรอบแนวคิดการพัฒนาคือ “เข้าใจ เข้าถึง และพัฒนาทุกมิติ” มีขั้นตอนคือ (1) วิเคราะห์ต้นทุนเดิมสู่การพัฒนา (2) สร้างความเข้าใจและเป้าหมายร่วมกันที่จะพัฒนาโดยร่วมกันทุกฝ่าย (3) ออกแบบร่วมกันในการแก้ปัญหาในฐานะโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน (4) ลงมือสร้างเป้าหมายร่วมกัน และออกแบบการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนผ่านการบูรณาการองค์รวม และ (5) ทดลองปฏิบัติการในชั้นเรียนและติดตามผลผ่านการ Coaching & Mentoring ขณะที่สมรรถนะของครูด้านความรู้ในเนื้อหา ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านคุณลักษณะความเป็นครู และด้านความสัมพันธ์กับชุมชนหลังการใช้รูปแบบดีขึ้นกว่าเดิม ครูเกิดสมรรถนะในการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning ครูใหญ่สามารถจัดการโรงเรียนให้เกิดประสิทธิภาพมากขึ้น ผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยด้านภาษาไทยดีขึ้น โรงเรียนสามารถเป็นต้นแบบในการจัดการเรียนรู้แบบการบูรณาการปรากฏการณ์รอบตัวและภาพอนาคตเป็นฐาน และภาคีเครือข่ายเกิดทำงานร่วมกันเพื่อความยั่งยืนผ่านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มากขึ้นThe purpose of this research was to systematically address the challenges and requirements in developing a comprehensive model aimed at enhancing both teacher competencies and the educational environment of border patrol police schools in Chiang Mai province, with a focus on fostering sustainable development. Additionally, the study aimed to assess the outcomes of implementing this model. The key findings are summarized as follows: The proposed model is grounded in a robust conceptual framework that encompasses the understanding, assessment, and enhancement of all dimensions. The procedural steps include: (1) analyzing the initial costs for development, (2) fostering understanding and establishing common goals collaboratively with all stakeholders, (3) collectively designing a model to address the unique challenges of border patrol police schools, (4) taking concerted action to establish common goals and design a model that fosters learners' competency through holistic integration, and (5) implementing and evaluating the model in classroom settings, with ongoing support through coaching and mentoring. Observations of changes in competencies across the board indicated that teachers exhibited increased proficiency in all four components, particularly in organizing active learning. Principals demonstrated enhanced abilities in designing, planning, and managing schools for more effective learning management, aligning with the overarching objective of learner development. Students' average scores in Thai language witnessed improvement, showcasing the schools as exemplars in active learning management grounded in the integration of surrounding phenomena and spatial identity. This approach is congruent with adapting education to evolving community dynamics, serving as a foundation for developing students' competency. Cooperative development schools showcased the ability to collaborate effectively, fostering sustainability through shared processes. |
