|
การพัฒนาทักษะการฟังภาษาไทยเพื่อการคิดวิเคราะห์ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการสอนแบบโฟร์แม็ทซิสเต็ม (4 MAT) สำหรับนักศึกษาต่างชาติ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | อรทัย ขันโท |
| Title | การพัฒนาทักษะการฟังภาษาไทยเพื่อการคิดวิเคราะห์ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการสอนแบบโฟร์แม็ทซิสเต็ม (4 MAT) สำหรับนักศึกษาต่างชาติ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย |
| Contributor | - |
| Publisher | มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครสวรรค์ |
| Publication Year | 2567 |
| Journal Title | The Journal of Research and Academics |
| Journal Vol. | 2 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | R0975 |
| Keyword | การสอนแบบโฟร์แม็ทซิสเต็ม (4 MAT), คิดวิเคราะห์, ทักษะการฟังภาษาไทย |
| URL Website | https://so09.tci-thaijo.org/index.php/rabij |
| Website title | https://so09.tci-thaijo.org/index.php/rabij |
| ISSN | ISSN 2822-1222 (Online) |
| Abstract | บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการฟังภาษาไทยเพื่อการคิดวิเคราะห์ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการเรียนการสอนแบบโฟร์แม็ทซิสเต็ม (4 MAT) สำหรับนักศึกษาต่างชาติ โปรแกรมวิชาภาษาและวัฒนธรรมไทย คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย และ 2) ศึกษาความพึงพอใจหลังการพัฒนาทักษะการฟังภาษาไทยเพื่อการคิดวิเคราะห์ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการเรียนการสอนแบบโฟร์แม็ทซิสเต็ม (4 MAT) เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ นักศึกษาต่างชาติในหลักสูตรภาษาและวัฒนธรรมไทยของโปรแกรมวิชาภาษาและวัฒนธรรมไทย คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย จำนวน 16 คน ที่ศึกษาในรายวิชาการฟังภาษาไทยเพื่อการคิดวิเคราะห์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้แบบโฟร์แม็ทซิสเต็ม (4 MAT) และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้วิจัยได้หาค่าสถิติพื้นฐานได้แก่คะแนนเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการฟังภาษาไทยเพื่อการคิดวิเคราะห์ก่อนและหลังเรียน ผลการวิจัย พบว่า นักศึกษาที่เรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการเรียนการสอนแบบโฟร์แม็ทซิสเต็ม (4 MAT) มีคะแนนการทดสอบก่อนเรียนค่าเฉลี่ยเท่ากับ 15.88 คะแนนทดสอบหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 22.69 นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการเรียนรู้ภายหลังการเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แสดงว่านักศึกษามีการพัฒนาทักษะการฟังภาษาไทยเพื่อการคิดวิเคราะห์ดีขึ้น และความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการพัฒนาทักษะการฟังภาษาไทยเพื่อการคิดวิเคราะห์ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการเรียนการสอนแบบโฟร์แม็ทซิสเต็ม (4 MAT) อยู่ในระดับมาก (gif.latex?ar{X} = 4.23 S.D. = 0.76) |
