|
ผลของการใช้กลวิธี THIEVES ที่มีต่อการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยสหวิทยาการ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | วราพร ขันพล |
| Title | ผลของการใช้กลวิธี THIEVES ที่มีต่อการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยสหวิทยาการ |
| Publisher | Facilty of Education Rajabhat Maha Sarakham University |
| Publication Year | 2563 |
| Journal Title | Journal of Education |
| Journal Vol. | 17 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 377-391 |
| Keyword | กลวิธีTHIEVES, การสอนแบบปกติ, การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ, ความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ |
| URL Website | http://joe-edu.rmu.ac.th/ |
| Website title | วารสารครุศาสตร์ มรภ.มหาสารคาม |
| ISSN | 1685-2699 (Print) 2630-0125 (Online) |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเ์ พื่อ 1. ศึกษาความสามารถในการอา่ นภาษาอังกฤษเพื่อความเขา้ ใจโดยใชก้ ลวิธี THIEVES และ 2. ศึกษากระบวนการอา่ นโดยใชก้ ลวิธี THIEVES ที่มีตอ่ ความเขา้ ใจในการอา่ นภาษาอังกฤษ กลุม่ เปา้ หมาย ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาปรัชญาการเมืองและเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ศูนย์ลำปาง ที่ลงทะเบียนเรียนวิชา ปก.205 การอ่านและเขียนเชิงวิชาการ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 2 กลุ่ม โดยกลุ่มทดลองมีจำนวนนักศึกษา 35 คนและกลุ่มควบคุมมีจำนวนนักศึกษา 34 คน รวม 69 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยและเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการสอนที่ใช้กลวิธี THIEVES กับ กลุ่มทดลองจำนวน 4 แผน แผนการสอนแบบปกติที่ใช้กับกลุ่มควบคุมจำนวน 4 แผน แผนการสอนแต่ละแผนใช้เวลา ในการสอน 2 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้น 8 สัปดาห์ แบบทดสอบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อความเข้าใจ การสังเกตและใบกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าที และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจก่อนและหลังการทดลองของ นักศึกษากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักศึกษากลุ่มทดลองมีคะแนน สูงกว่ากลุ่มควบคุมและนักศึกษาทั้งสองกลุ่มมีความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 2) การใช้กระบวนการอ่านโดยกลวิธี THIEVES ช่วยให้นักศึกษามีความเข้าใจในการอ่าน ภาษาอังกฤษสูงขึ้น |
