|
ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้บนฐานเมต้าเลเวลเพื่อส่งเสริมการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ชลฤทัย ทวีแสง |
| Title | ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้บนฐานเมต้าเลเวลเพื่อส่งเสริมการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 |
| Publisher | บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ |
| Publication Year | 2559 |
| Journal Title | วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ |
| Journal Vol. | 6 |
| Journal No. | 10 |
| Page no. | 87-102 |
| Keyword | การจัดการเรียนรู้, เมต้าเลเวล, การคิดเชิงวิทยาศาสตร์ |
| ISSN | 2408-1418 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้บนฐานแนวคิดเมต้าเลเวล เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษแห่งหนึ่งของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 ปี การศึกษา 2557 แบ่งออกเป็น กลุ่มทดลอง 1 ห้องเรียน จำนวน 45 คน และกลุ่มที่ควบคุม 1 ห้องเรียน จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดเมต้าเลเวล 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ 3) แบบทดสอบวัดการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ การทดสอบค่าทีสองกลุ่มที่เป็นอิสระและไม่เป็นอิสระจากกัน ผลการวิจัย พบว่า 1. การคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนที่เรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้บนฐานเมต้าเลเวล เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ.05 2. การคิดเชิงวิทยาศาสตร์ตามคุณลักษณะของการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนที่เรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้บนฐานแนวคิดเมต้าเลเวล หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 3. การคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนกลุ่มทดลองที่เรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้บนฐานเมต้าเลเวล หลังเรียนสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่เรียนรู้ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
