|
การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาที่บูรณาการภูมิวัฒนธรรมชุมชนเป็นฐานและ วัฒนธรรมร่วมสมัย เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงพื้นที่ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ธนพงษ์ โชติสิริโสภณ |
| Title | การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาที่บูรณาการภูมิวัฒนธรรมชุมชนเป็นฐานและ วัฒนธรรมร่วมสมัย เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงพื้นที่ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ |
| Contributor | ชรินทร์ มั่งคั่ง |
| Publisher | สถาบันเทคโนโลยีภาคตะวันออกแห่งสุวรรณภูมิ (สทส) |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีภาคตะวันออกแห่งสุวรรณภูมิ |
| Journal Vol. | 2 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 112-127 |
| Keyword | ภูมิวัฒนธรรมชุมชน, วัฒนธรรมร่วมสมัย, ทักษะการคิดเชิงพื้นที่ |
| URL Website | https://so09.tci-thaijo.org/index.php/JEITS |
| ISSN | 2822-0919 |
| Abstract | การวิจัยเรื่อง การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาที่บูรณาการภูมิวัฒนธรรมชุมชนเป็นฐานและวัฒนธรรมร่วมสมัย เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงพื้นที่ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ 1) เพื่อสร้างแผนการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาที่บูรณาการภูมิวัฒนธรรมชุมชนเป็นฐานและวัฒนธรรมร่วมสมัย เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงพื้นที่ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ 2) เพื่อศึกษาการส่งเสริมทักษะการคิดเชิงพื้นที่ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ โดยใช้กระบวนการยุทธวิธีสอนแบบวัฏจักการเรียนรู้เชิงพื้นที่ AAARA กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ( ส32102 ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเปลี่ยนแปลงลักษณะทางกายภาพและ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ภัยพิบัติ จำนวน 3 แผน และแบบประเมินทักษะการคิดเชิงพื้นที่ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละผลการวิจัยพบว่า 1) การประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้จากผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 ท่านพบว่า ทั้ง 3 แผนมีคุณภาพดีมากสามารถนำไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายได้ และ 2) ผลการส่งเสริมทักษะการคิดเชิงพื้นที่ ผ่านการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาที่บูรณาการภูมิวัฒนธรรมชุมชนเป็นฐานและวัฒนธรรมร่วมสมัยทั้ง 4 ด้าน ประเมินผลออกมาอยู่ในระดับที่ดีมาก และพบว่านักเรียนชื่นชอบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาที่บูรณาการภูมิวัฒนธรรมชุมชนเป็นฐานและวัฒนธรรมร่วมสมัย |
