|
การพัฒนารูปแบบ READ เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเริ่มแรกของเด็กวัยเตาะแตะ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. จารุทัศน์ วงศ์ข้าหลวง 2. ไพบูลย์ อ่อนมั่ง 3. พัฒนา ชัชพงศ์ 4. อารี สัณหฉวี |
| Title | การพัฒนารูปแบบ READ เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเริ่มแรกของเด็กวัยเตาะแตะ |
| Publisher | สมาคมนักวิจัย |
| Publication Year | 2557 |
| Journal Title | วารสารสมาคมนักวิจัย |
| Journal Vol. | 19 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 125-135 |
| Keyword | ทักษะการอ่านเริ่มแรก,เด็กวัยเตาะแตะ,รูปแบบ READ |
| ISSN | 2408-1698 |
| Abstract | การวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเริ่มแรกของเด็กวัยเตาะแตะ โดยศึกษาแนวคิดทฤษฎีแล้วสร้างเป็นรูปแบบการจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะการอ่านเริ่มแรกของเด็กวัยเตาะแตะ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ ขั้นการอ่าน (Reading=R) ขั้นขยายความเข้าใจ (Expanding=E) ขั้นกิจกรรมต่อเนื่อง (Activity=A) และ ขั้นแสดงผลงาน (Display=D) และนำรูปแบบ READไปทดลองใช้กับเด็กอายุ 2 ปีครึ่ง ถึง 3 ปีในสถานพัฒนาเด็กบ้านรักเนอร์สเซอรี่สคูล จำนวน 15 คน เป็นเวลา 8สัปดาห์ โดยผู้วิจัยได้สังเกตพฤติกรรมที่แสดงออกถึงทักษะการอ่านเริ่มแรกตั้งแต่ก่อนการจัดกิจกรรมและทุกๆ 2สัปดาห์รวม 5 ครั้ง แล้วนำมาวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำ (Repeated measures ANOVA) พบว่าทักษะการอ่านเริ่มแรกของเด็กวัยเตาะแตะเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
