|
บทบาทผู้บริหาร แรงจูงใจ และสมรรถนะของครูที่มีผลต่อการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู โรงเรียนในเครือคณะเซนต์ปอล เดอชาร์ตร Administrator Role, Motivation and Teachers' Efficacy Affecting The Exemplary Performance of Teachers in Sister Saint Paul of Ch |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. เทพิน เดชานนท์ 2. กรรณิการ์ สุขเกษม |
| Title | บทบาทผู้บริหาร แรงจูงใจ และสมรรถนะของครูที่มีผลต่อการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู โรงเรียนในเครือคณะเซนต์ปอล เดอชาร์ตร Administrator Role, Motivation and Teachers' Efficacy Affecting The Exemplary Performance of Teachers in Sister Saint Paul of Chartres Schools |
| Publisher | โครงการปรัชญาดุษฎีบัณฑิตการพัฒนาการบริหาร มหาวิทยาลัยปทุมธานี |
| Publication Year | 2556 |
| Journal Title | วารสารการวิจัยการพัฒนาการบริหาร |
| Journal Vol. | ปีที่ 6 |
| Journal No. | ฉบับที่ 1 |
| Page no. | 39 - 60 |
| Keyword | บทบาทผู้บริหาร ,แรงจูงใจ ,สมรรถนะของครู ,การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู, administrator role, motivation and teachers' efficacy , exemplary performance |
| ISSN | 1906-456X |
| Abstract | ครูเป็นบุคคลที่สำคัญในการเป็นต้นแบบให้แก่นักเรียน เยาวชน และบุคคลทั่วไป ดังนั้นถ้าครูเป็นต้นแบบที่ดี ผลที่ตามมาก็ดีไปด้วย การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอิทธิพลของ บทบาทผู้นำแบบผู้รับใช้ การบริหารจัดการที่ดีของผู้บริหาร แรงจูงใจและสมรรถนะของครูที่มีต่อการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู โดยใช้ระเบียบวิจัยทั้ง เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การวิจัยเชิงปริมาณดำเนินการโดยใช้แบบสอบถามเก็บข้อมูลจากคณะครูโรงเรียนในเครือคณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร จำนวน 521 คน จาก 11 โรงเรียน แล้ววิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้เทคนิควิเคราะห์ข้อมูลด้วยแบบจำลองสมการโครงสร้าง (structural equation modeling: SEM) โดยโปรแกรมสำเร็จรูปลิสเรล (LISREL) การวิจัยเชิงคุณภาพดำเนินการโดยการสัมภาษณ์ครูโรงเรียนในเครือภคินีเซนต์ ปอล เดอ ชาร์ตร จำนวน 11 คนด้วยแบบสอบถามปลายเปิด จากการวิจัยพบว่าการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู ขึ้นกับแรงจูงใจของครู การบริหารจัดการที่ดีของผู้บริหาร บทบาทของผู้นำแบบผู้รับใช้ และสมรรถนะของครู ตามลำดับ ดังนั้นแรงจูงใจของครูจึงมีความสำคัญมาก แต่การบริหารจัดการที่ดีของผู้บริหารและบทบาทผู้นำแบบผู้รับใช้มีอิทธิพลต่อแรงจูงใจของครูมากเช่นกัน ผู้บริหารจึงต้องปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูมีแรงจูงใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งค่าครองชีพ สวัสดิการ และความสะดวกในการทำหน้าที่ เพื่อครูจะสามารถปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีได้อย่างเต็มที่ ข้อค้นพบดังกล่าวชี้ให้เห็นว่าแรงจูงใจของครูมีอิทธิพลสูงสุดต่อการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู ซึ่งการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครูประกอบด้วย การปฏิบัติพันธกิจ การปฏิบัติตน และคุณธรรมของครู แต่ทั้งหมดนี้ขึ้นกับการบริหารจัดการที่ดีของผู้บริหาร ดังนั้นผู้บริหารจึงต้องให้ความสำคัญอย่างมากต่อการส่งเสริมกำลังใจของครู |
