|
สัมพันธภาพระหว่างบุคคลของอาจารย์พี่เลี้ยงและอาจารย์ใหม่:ชุมชนแห่งการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. ปริวิทย์ ไวทยาชีวะ 2. และทิพย์รัตน์ นพฤทธิ์ |
| Title | สัมพันธภาพระหว่างบุคคลของอาจารย์พี่เลี้ยงและอาจารย์ใหม่:ชุมชนแห่งการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา |
| Publisher | สมศักดิ์การพิมพ์ |
| Publication Year | 2560 |
| Journal Title | วารสารการพัฒนาชุมชนและคุณภาพชีวิต |
| Journal Vol. | 5 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 107-117 |
| Keyword | ชุมชนแห่งการเรียนรู้ สัมพันธภาพระหว่างบุคคล การเป็นพี่เลี้ยง อุดมศึกษา |
| ISSN | 2286-9824 |
| Abstract | บทความนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อนำเสนอความสำคัญของสัมพันธภาพระหว่างบุคคลของอาจารย์พี่เลี้ยงและอาจารย์ใหม่ ในชุมชนแห่งการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา โดยระบบพี่เลี้ยงจะช่วยให้อาจารย์ใหม่ที่ไม่คุ้นเคยกับการจัดการเรียนการสอน วัฒนธรรมองค์กร สภาพแวดล้อมการทำงานและเพื่อนร่วมงาน ได้คลายความสับสนและความวิตกกังวล พี่เลี้ยงจึงเป็นผู้ที่มีบทบาทสำคัญ ในการเป็นผู้สอนงานและแนะแนวทางการปฏิบัติงานและการวางตัวให้เหมาะสมตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นอาจารย์ การสร้างสัมพันธภาพในบทบาทของการเป็นพี่เลี้ยง ประกอบด้วยระยะเวลาแห่งการสร้างสัมพันธภาพ 4 ระยะ ได้แก่ 1) ระยะเริ่มสร้างสัมพันธภาพ 2) ระยะการเรียนรู้ 3) ระยะการแยกจากกัน และ4) ระยะการสร้างความผูกพันสู่มิตรภาพใหม่ การทำหน้าที่เป็นพี่เลี้ยง คือ การสร้างสัมพันธภาพระหว่าง 2 บุคคล ซึ่งบุคคลหนึ่งจะได้รับการพัฒนาความรู้ ความสามารถ จากอีกบุคคลหนึ่งหรือได้รับการเรียนรู้ร่วมกัน ซึ่งเป็นความรู้ใหม่หรือเป็นการเพิ่มเติมความรู้ที่มีอยู่ก่อน โดยปรับให้เหมาะสมตามบริบทของสังคมThis article aims to present the importance of the interpersonal relationships among instructors as mentors in learning community of higher education. The mentoring system will enable new lecturers who are unfamiliar with the instruction, organizational culture, academic culture, environment and colleagues. In addition, the mentoring strategy can help them relieve confusion and anxiety in the workplace. Mentors are those with significant role in both as a coach (career function) and a guide of conduct (psychosocial function) deemed appropriate for the role of a lecturer. The periods of interpersonal relationships in the mentoring process include four phases: 1) Initiation phase 2) Cultivation phase, 3) Separation phase and 4) Re-definition phase. However, the mentoring approach is a relationship between two people by which one person will be able to learn from another or both acquire mutually new knowledge; this in addition to the existing knowledge both parties may already have which has been adjusted to fit pertinent social context. |
