|
ความคิดเห็นของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาสาขาวิชาการจัดการนวัตกรรม การสื่อสารที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | อภิวรรณ ศิรินันทนา |
| Title | ความคิดเห็นของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาสาขาวิชาการจัดการนวัตกรรม การสื่อสารที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี |
| Contributor | จำเริญ คังคะศรี, บวรสรรค์ เจี่ยดำรง |
| Publisher | คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี |
| Publication Year | 2568 |
| Journal Title | วารสารสหวิทยาการสังคมศาสตร์และการสื่อสาร |
| Journal Vol. | 8 |
| Journal No. | 4 |
| Page no. | 17-26 |
| Keyword | การจัดการเรียนการสอน, นักศึกษาต่างชาติ, บริการสนับสนุนนักศึกษา, บัณฑิตศึกษา, การจัดการนวัตกรรมการสื่อสาร |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ISSC/index |
| Website title | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ISSC/index |
| ISSN | 2985-248X |
| Abstract | บทนำ: การจัดการเรียนการสอนในระดับบัณฑิตศึกษามีบทบาทสำคัญต่อคุณภาพบัณฑิต โดยเฉพาะสาขาที่เกี่ยวข้องกับการจัดการนวัตกรรมการสื่อสารซึ่งต้องตอบสนองต่อความคาดหวังของผู้เรียนทั้งชาวไทยและต่างชาติ วัตถุประสงค์ของการวิจัย: 1) สำรวจความคิดเห็นของนักศึกษาบัณฑิตศึกษา สาขาการจัดการนวัตกรรมการสื่อสาร คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี และ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นระหว่างนักศึกษาชาวไทยและชาวต่างชาติ ระเบียบวิธีวิจัย: การวิจัยใช้ระเบียบวิธีเชิงปริมาณ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง 50 คน ในปีการศึกษา 2565–2566 ได้จากการสุ่มแบบชั้นภูมิตามสัญชาติ เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถาม และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา และการทดสอบความแตกต่างทางสถิติ ผลการวิจัย: พบว่านักศึกษามีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนในระดับสูงสุด ค่าเฉลี่ย 4.89 โดยด้านการเรียนการสอนมีค่าเฉลี่ย 4.78 และด้านปัจจัยเกื้อหนุนการศึกษา 4.75 นักศึกษาชาวไทยให้ความสำคัญกับสวัสดิการด้านการรักษาพยาบาลและทุนการศึกษา ส่วนชาวต่างชาติให้ความสำคัญกับการต่ออายุวีซ่า การให้บริการ และการพัฒนานักศึกษา ผลการเปรียบเทียบชี้ว่า ความคิดเห็นด้านการเรียนการสอน ปัจจัยเกื้อหนุน และการให้บริการไม่แตกต่างกัน แต่ด้านการพัฒนานักศึกษามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 สรุปได้ว่าการจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพควรคำนึงถึงทัด้านวิชาการและการสนับสนุนบริการ โดยเฉพาะการพัฒนานักศึกษาตามความต้องการเฉพาะของแต่ละกลุ่มเพื่อยกระดับประสบการณ์การเรียนรู้ เพิ่มความพึงพอใจ และเสริมสร้างศักยภาพของผู้เรียนสู่ความสำเร็จทางวิชาการและอาชีพในอนาคต |
