|
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์โดยการจัดการเรียนรู้ใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับสมาร์ท ทีชชิ่ง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | พิระดา วงษ์ธาตุ |
| Title | การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์โดยการจัดการเรียนรู้ใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับสมาร์ท ทีชชิ่ง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 |
| Contributor | ชุลิดา เหมตะศิลป์, ตะวัน ทองสุข |
| Publisher | สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์ |
| Publication Year | 2568 |
| Journal Title | วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และนวัตกรรม มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์ |
| Journal Vol. | 4 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 1-8 |
| Keyword | ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, การจัดการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐาน, สมาร์ท ทีชชิ่ง |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/hsi_01/article/view/268262 |
| Website title | วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และนวัตกรรม มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์ |
| ISSN | ISSN 2821-9635 (Online) |
| Abstract | This research aimed to study the academic achievement of ninth-grade students who received Problem-Based Learning (PBL) with Smart Teaching on "Electricity and Electronics". The research was an experimental design using the One Group Pre-test Post-test Design. The sample group was 21 ninth-grade 3/1 students selected by cluster random sampling using the classroom as the random unit. The research instruments were the PBL learning management plan with Smart Teaching and the pre-and post-tests examined for content validity by experts. The results showed that the average score before the class was 7.24 (S.D. = 1.58), and the average score after the class increased to 11.67 (S.D. = 1.24). It shows that learning management using PBL combined with Smart Teaching significantly improves students' academic achievement. The increase in the mean score and the apparent differences between before and after learning reflect that this teaching approach helps students learn deeper and are better able to connect knowledge to real situations. |
