|
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สมบัติของเลขยกกำลัง โดยใช้แบบฝึกทักษะ ร่วมกับเทคนิค Think Talk Write ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ธวัชชัย บึงกลาง |
| Title | การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สมบัติของเลขยกกำลัง โดยใช้แบบฝึกทักษะ ร่วมกับเทคนิค Think Talk Write ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 |
| Contributor | ปนัดดา สังข์ศรีแก้ว, วรรณพล พิมพะสาลี |
| Publisher | สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์ |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และนวัตกรรม มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์ |
| Journal Vol. | 2 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 1-10 |
| Keyword | เทคนิค Think Talk Write, แบบฝึกทักษะ, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/hsi_01/issue/view/17561 |
| Website title | วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และนวัตกรรม มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์ |
| ISSN | 2821-9635 |
| Abstract | The objectives of this research were 1) to develop learning management on properties of exponential numbers in Grade 8 students by using a skill exercise together with the Think Talk Write technique that was effective according to the criteria of 75/75, and 2) to compare the mathematics learning achievement of Grade 8 students on properties of exponential numbers before and after the intervention. The target group of the research was Grade 8 students of Anukulnaree School, Muang District, Kalasin Province, totaling 44 students, which who drawn by group random sampling. The tools used to collect data consisted of 1) a learning management plan using skill exercises in conjunction with the Think Talk Write technique on properties of exponential numbers, and 2) mathematics learning achievement test on properties of exponential numbers for Grade 8 students. Statistics for data analysis were percentage, mean, standard deviation (S.D.), and t-test for Dependent Samples.The results of the research showed that 1) the efficiency of learning management on properties of exponential numbers of Grade 8 students by using a skill exercise together with Think Talk Write technique was 86.72 /79.09, and 2) the students’ learning achievement after the intervention was higher than that before the intervention at the .01 level of significance. |
