|
การเรียนรู้เชิงรุก: วาทกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | เชรษฐรัฐ กองรัตน์ |
| Title | การเรียนรู้เชิงรุก: วาทกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน |
| Publisher | ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ |
| Publication Year | 2567 |
| Journal Title | วารสารครุศาสตร์ |
| Journal Vol. | 52 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | EDUCU5201002 (18 หน้า) |
| Keyword | การเรียนรู้เชิงรุก, การพัฒนาผู้เรียน, วาทกรรมการศึกษา |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/259555 |
| Website title | วารสารครุศาสตร์ (Journal of Education Studies) |
| ISSN | 2651-2017 |
| Abstract | การเรียนรู้เชิงรุกหรือ active learning เป็นแนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ตั้งอยู่บนพื้นฐานปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม และทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ซึ่งถูกหยิบยกขึ้นมาถ่ายทอดเพื่อสร้างความหมายอย่างมีนัยสําคัญจนกลายเป็นวาทกรรมการเรียนรู้เชิงรุก โดยผ่านเครื่องมือที่ตราขึ้นเป็นกฎหมาย นโยบาย และยุทธศาสตร์ต่าง ๆ ของรัฐ เพื่อใช้ในการขับเคลื่อนและปฏิรูปการศึกษาของประเทศไทยสู่การปฏิบัติในชั้นเรียน บทความนี้จึงมุ่งศึกษาและนําเสนอถึงการเรียนรู้เชิงรุกที่ถูกประกอบสร้างความหมายให้เป็นวาทกรรมกระแสหลักแห่งการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และมีอิทธิพลที่ครอบงําความคิดและวิถีปฏิบัติของผู้คนในแวดวงการศึกษา อย่างไรก็ดี พบประเด็นสําคัญเกี่ยวกับวาทกรรมการเรียนรู้เชิงรุกคือ มุมมองในการอธิบายความหมาย และปัจจัยที่มีผลต่อการส่งต่อวาทกรรมที่ทําให้เกิดมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนดังนั้น การนําชุดความรู้และแนวคิดของการเรียนรู้เชิงรุกไปใช้ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการศึกษาทุกระดับจะต้องมีความรู้ ความเข้าใจในรากฐานและคุณค่าของแนวคิดนี้อย่างถ่องแท้ โดยเฉพาะผู้สอนที่จะต้องนําการเรียนรู้เชิงรุกไปปฏิบัติในชั้นเรียน อันจะนําไปสู่การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะที่จําเป็นต่อการเรียนรู้และการทํางาน สามารถดํารงชีวิตได้อย่างมีความสุข ช่วยนําประเทศไทยไปสู่ความยั่งยืนตามอุดมการณ์ที่ได้ประกาศไว้ในตัวบทวาทกรรม |
