|
แนวปฏิบัติโต้แย้งในกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ธาฤชร ประสพลาภ |
| Title | แนวปฏิบัติโต้แย้งในกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม |
| Contributor | พงศ์ประพันธ์ พงษ์โสภณ, เอกภูมิ จันทรขันตี, ชาตรี ฝ่ายคําตา |
| Publisher | ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารครุศาสตร์ |
| Journal Vol. | 51 |
| Journal No. | 4 |
| Page no. | EDUCU5104002 (16 หน้า) |
| Keyword | แนวปฏิบัติโต้แย้ง, กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม, สะเต็ม, การรู้คิดเกี่ยวกับการปฏิบัติ |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/258657 |
| Website title | วารสารครุศาสตร์ (Journal of Education Studies) |
| ISSN | 2651-2017 |
| Abstract | แนวปฏิบัติโต้แย้งถูกบรรจุในแนวปฏิบัติวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ เป็นฟันเฟืองสําคัญที่ขับเคลื่อนการรู้วิทยาศาสตร์ไปสู่การปฏิบัติวิทยาศาสตร์ ท้าทายให้ผู้เรียนประยุกต์ความรู้ในการแก้ปัญหาโลกจริงได้ อย่างไรก็ตามการสอนแนวปฏิบัติโต้แย้งยังเต็มไปด้วยความท้าทายสําหรับครูทั้งการจําแนกข้อกล่าวอ้างของการโต้แย้งออกจากการสร้างคําอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ ความเข้าใจของผู้สอนต่อธรรมชาติของการโต้แย้ง อีกทั้งยังมีการเชื่อมโยงแนวปฏิบัติโต้แย้งสู่การสอนสะเต็มเพื่อมุ่งสู่บริบทที่สมจริง บทความฉบับนี้มุ่งที่จะเชื่อมต่อการสอนแนวปฏิบัติโต้แย้งควบคู่กับกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ผ่านการสํารวจระบบนิเวศของลักษณะสําคัญเชิงวิศวกรรมที่ได้จาก ธรรมชาติของวิศวกรรมศาสตร์ธรรมชาติของความรู้ทางวิศวกรรมศาสตร์ความฉลาดรู้ทางวิศวกรรมศาสตร์ แนวปฏิบัติวิศวกรรมศาสตร์ ซึ่งสะท้อนเชื่อมโยงสู่กลไกของการโต้แย้งสําคัญสามประการ ได้แก่ การพิสูจน์ความถูกต้อง การโน้มน้าว และการตัดสินใจ ไปสู่การสํารวจจุดร่วมของการโต้แย้งและกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ที่จะกลายเป็นแนวทางสําคัญสําหรับสนับสนุนครูให้ออกแบบประสบการณ์เรียนรู้ด้วยการโต้แย้งและสามารถอํานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อยกระดับผู้เรียนให้กลายเป็นผู้ให้เหตุผลบนการปฏิบัติของตนเองและเชื่อมต่อแนวปฏิบัติต่าง ๆ เพื่อการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจําวันได้ |
