|
การเสริมสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้โดยการวางแผนยุทธศาสตร์ชีวิตด้วยรูปแบบ AFTER ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ความดีเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนเอกชนจังหวัดบุรีรัมย์ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | อดิศร บาลโสง |
| Title | การเสริมสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้โดยการวางแผนยุทธศาสตร์ชีวิตด้วยรูปแบบ AFTER ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ความดีเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนเอกชนจังหวัดบุรีรัมย์ |
| Publisher | ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารครุศาสตร์ |
| Journal Vol. | 51 |
| Journal No. | 3 |
| Page no. | EDUCU5103006 (13 หน้า) |
| Keyword | รูปแบบการเรียนการสอน AFTER, การจัดการเรียนรู้โดยใช้ความดีเป็นฐาน, การวางแผนยุทธศาสตร์ชีวิต, แรงบันดาลใจในการเรียนรู้ |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/259756 |
| Website title | วารสารครุศาสตร์ (Journal of Education Studies) |
| ISSN | 2651-2017 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ก่อนและหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการวางแผนยุทธศาสตร์ชีวิตด้วยรูปแบบ AFTER ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ความดีเป็นฐานของกลุ่มตัวอย่างนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จํานวน 40คนเครื่องมือที่ใช้ ได้แก่แผนการจัดการเรียนรู้ ที่มีค่า IOC ระหว่าง0.80-1.00 มีคุณภาพระดับมาก ใช้ระยะเวลา15 สัปดาห์ๆ ละ 1คาบเก็บข้อมูลด้วยแบบประเมินแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ ที่มีค่า IOC ระหว่าง0.90-1.00ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค เท่ากับ .86 วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า1. แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการวางแผนยุทธศาสตร์ชีวิต ด้วยรูปแบบ AFTER ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ความดีเป็นฐาน มีการเรียนรู้ 5 ขั้น ได้แก่ 1) ขั้นสร้างความสนใจ2) ขั้นคาดการณ์ล่วงหน้า3) ขั้นวางแผนยุทธศาสตร์4) ขั้นปฏิบัติให้สําเร็จและ 5) ขั้นสะท้อนผลงานซึ่งบูรณาการความดีตามอริยมรรคมีองค์แปดได้แก่ 1) ความเห็นที่ถูกต้อง 2) ความคิดที่ถูกต้อง 3) การใช้คําพูดที่ถูกต้อง 4) การกระทําที่ถูกต้อง 5) ปฏิบัติหน้าที่ได้ถูกต้อง 6) มีความพยายามที่ถูกต้อง 7) มีสติรู้ตัวถูกต้อง 8) มีความตั้งใจที่ถูกต้อง2. การเรียนรู้การวางแผนยุทธศาสตร์ชีวิต ด้วยรูปแบบ AFTER ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ความดีเป็นฐานส่งผลต่อแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ของนักเรียนผ่านตัวแปร4 องค์ประกอบได้แก่ 1) แรงผลักดันส่วนบุคคล 2) แรงผลักดันด้านสิ่งแวดล้อม 3) ความคิดสร้างสรรค์ 4) ผลเชิงบวกพบว่าคะแนนเฉลี่ยแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ของกลุ่มตัวอย่างหลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
