|
ผลของ Game-Based Learning ต่อระดับความยึดมั่นผูกพันและผลสัมฤทธิ์ในการเรียนเมตาบอลิซึมสารชีวโมเลกุลของนักศึกษาพยาบาลชั้นปี 1 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ยุรี เชาวน์พิพัฒน์ |
| Title | ผลของ Game-Based Learning ต่อระดับความยึดมั่นผูกพันและผลสัมฤทธิ์ในการเรียนเมตาบอลิซึมสารชีวโมเลกุลของนักศึกษาพยาบาลชั้นปี 1 |
| Contributor | อรัญญา บุญธรรม, รสสุคนธ์ เจริญสัตย์สิริ |
| Publisher | ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารครุศาสตร์ |
| Journal Vol. | 51 |
| Journal No. | 3 |
| Page no. | EDUCU5103002 (13 หน้า) |
| Keyword | การเรียนโดยใช้เกมเป็นฐาน, ความยึดมั่นผูกพันในชั้นเรียน, ผลสัมฤทธิ์ในการเรียน, เมตาบอลิซึมสารชีวโมเลกุล, นักศึกษาพยาบาล |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/260691 |
| Website title | วารสารครุศาสตร์ (Journal of Education Studies) |
| ISSN | 2651-2017 |
| Abstract | เมตาบอลิซึมของสารชีวโมเลกุลเป็นบทเรียนที่เข้าใจยากและซับซ้อนทําให้ผู้เรียนขาดความสนใจและสอบไม่ผ่านเป็นจํานวนมาก แต่ความเข้าใจเนื้อหานี้มีความจําเป็นอย่างยิ่ง เพราะเป็นความรู้พื้นฐานในการเรียนวิชาทางการพยาบาล งานวิจัยครั้งนี้เป็นการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เกมเป็นฐาน (game-based learning) เพื่อเพิ่มความยึดมั่นผูกพันและผลสัมฤทธิ์การเรียนของนักศึกษาพยาบาลชั้นปี 1 วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี จํานวน 150 คนเครื่องมือที่ใช้ในการทดลองเป็นเกมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ที่หลากหลาย เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบวัดระดับความยึดมั่นผูกพันในชั้นเรียน แบบทดสอบความรู้ก่อนและหลังเรียนและข้อสอบปลายภาคผลการวิจัยพบว่า 1) game-based learning สามารถเพิ่มความยึดมั่นผูกพันในชั้นเรียนได้อย่างมีนัยสําคัญ (paired t-test; t= -7.062;p=0.00)2) คะแนนแบบทดสอบความรู้หลังเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสําคัญในแต่ละบท และรวมทุกบทหลังใช้game-based learning 3)คะแนนสอบปลายภาคมีความสัมพันธ์กับระดับความยึดมั่นผูกพันในชั้นเรียนที่เพิ่มขึ้น (Pearson correlation; r = 0.293, p=0.00) ซึ่งสรุปว่า game-based learning เพิ่มระดับความยึดมั่นผูกพันในชั้นเรียน และทําให้ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนเมตาบอลิซึมของสารชีวโมเลกุลเพิ่มขึ้น |
