|
กลไกการขับเคลื่อนอัตลักษณ์โรงเรียนผู้นำ: กรอบแนวคิดสู่การพัฒนาภาวะผู้นำของนักเรียนมัธยมศึกษา |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | อรนิภา ไทยแท้ พันธุ์สมุทร |
| Title | กลไกการขับเคลื่อนอัตลักษณ์โรงเรียนผู้นำ: กรอบแนวคิดสู่การพัฒนาภาวะผู้นำของนักเรียนมัธยมศึกษา |
| Contributor | ชญาพิมพ์ อุสาโห |
| Publisher | คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา |
| Publication Year | 2569 |
| Journal Title | วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา |
| Journal Vol. | 37 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 22-39 |
| Keyword | อัตลักษณ์โรงเรียน, ภาวะผู้นำของนักเรียน, กรอบแนวคิดเชิงบูรณาการ, การศึกษาระดับมัธยมศึกษา |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edubuu |
| Website title | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edubuu |
| ISSN | 2822-0730 (Online) |
| Abstract | บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนากรอบแนวคิดเชิงระบบของกลไกอัตลักษณ์โรงเรียนผู้นำ และ (2) เสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของนักเรียนมัธยมศึกษาอย่างแท้จริง โดยอาศัยการทบทวนวรรณกรรมและการสังเคราะห์เชิงทฤษฎี ผลการสังเคราะห์ในประเด็นที่หนึ่ง นำไปสู่กรอบแนวคิดเชิงบูรณาการระบบ–วัฒนธรรม–ความแท้จริง (Systemic–Cultural–Authentic Framework) ซึ่งประกอบด้วย 3 มิติหลัก ได้แก่ มิติระบบ มิติวัฒนธรรมโรงเรียน และมิติความแท้จริงของนักเรียน โดยทั้งสามมิติมีส่วนเกื้อหนุนซึ่งกันและกันและนำไปสู่ระดับผลลัพธ์ด้านภาวะผู้นำ ทั้งในระดับบุคคล ระหว่างบุคคล และโรงเรียนหรือชุมชน รวมถึงเสนอวงจรกลไกการขับเคลื่อนอัตลักษณ์ 5 ขั้นตอน ครอบคลุมการกำหนดอัตลักษณ์ การออกแบบระบบสนับสนุน การประเมินตามสภาพจริง การปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง และการสร้างวัฒนธรรมภาวะผู้นำร่วม ผลการสังเคราะห์ในประเด็นที่สอง เสนอแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำอย่างแท้จริงในสามระดับ คือ ระดับนโยบาย (กำหนดอัตลักษณ์และมาตรฐานการประเมินภาวะผู้นำที่ชัดเจน) ระดับโรงเรียนและการจัดการเรียนรู้ (สร้างวัฒนธรรมการมีส่วนร่วมและหน่วยการเรียนรู้ที่ใช้ประสบการณ์จริงและการสะท้อนคิดเป็นฐาน) และระดับนักเรียน (พัฒนาความตระหนักรู้ คุณธรรม และการกำกับตนเอง) กรอบแนวคิดและแนวทางดังกล่าวสามารถใช้เป็นประโยชน์เชิงปฏิบัติในการออกแบบนโยบาย การพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับสมรรถนะหลักแห่งศตวรรษที่ 21 ในบริบทการศึกษาไทย |
