|
การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียนของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | Kanokkorn Medtajit |
| Title | การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียนของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา |
| Publisher | Faculty of Education KKU |
| Publication Year | 2560 |
| Journal Title | วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น |
| Journal Vol. | 40 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 27-37 |
| Keyword | การตั้งเป้าหมาย, ความสามารถ, การส่งเสริมการเรียน, Goal orientation, Enhancement, Learning ability |
| ISSN | 857-1511 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียนของนักศึกษา เพื่อพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียนของนักศึกษา และเพื่อศึกษาผลของโปรแกรมส่งเสริมความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียนของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 ระยะ โดย ระยะที่ 1 คือ นักศึกษา ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 376 คนและระยะที่ 3 คือ นักศึกษา ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 2 ห้อง ห้องละ 25 คน ได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง จัดเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวัดความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียนและโปรแกรมส่งเสริมความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการศึกษา ระยะที่ 1 พบว่าระดับความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียนของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา อยู่ในระดับปานกลาง ระยะที่ 2 พบว่าการพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียน ประกอบด้วย 2 ชุดกิจกรรม จำนวน 6 ครั้ง โปรแกรมย่อยชุดที่ 1 จำนวน 4 คาบ 1 ครั้ง คือ กิจกรรม ความสำคัญของการตั้งเป้าหมาย และโปรแกรมย่อยชุดที่ 2 จำนวน 30 คาบ 5 ครั้งเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกองค์ประกอบการตั้งเป้าหมายเข้าไปในการเรียนการสอน วิชาจิตวิทยาการปรึกษาและการแนะแนวและระยะที่ 3 พบว่าผลของโปรแกรมส่งเสริมความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียน หลังการทดลอง กลุ่มทดลองที่เข้าร่วมโปรแกรมฯมีความสามารถการตั้งเป้าหมายในการเรียนสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
