|
การใช้กิจกรรมการฝึกวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน 4 ในการพัฒนาคุณลักษณะด้านคุณธรรมและจริยธรรมของนักศึกษานิเทศศาสตร์ ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | พรสวรรค์ ตั้งเมตตาจิตตกุล |
| Title | การใช้กิจกรรมการฝึกวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน 4 ในการพัฒนาคุณลักษณะด้านคุณธรรมและจริยธรรมของนักศึกษานิเทศศาสตร์ ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา |
| Publisher | คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา |
| Publication Year | 2558 |
| Journal Title | วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา |
| Journal Vol. | 9 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 39-56 |
| Keyword | Life Skills, Moral Development, Self-culture, Vipasyana (Buddhism), การพัฒนาจริยธรรม, การพัฒนาตนเอง, ทักษะชีวิต, วิปัสสนา |
| URL Website | http://human.bsru.ac.th/search/sites/default/files/files/varasan%20HU3.pdf |
| Website title | วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา |
| ISSN | 2673-0073 |
| Abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการใช้กิจกรรมการฝึกวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน 4 เป็นช่องทางการสื่อสาร และ เพื่อพัฒนาความรู้ ทัศนคติ เชาวน์ อารมณ์และความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง และความคงทนในการพัฒนาคุณลักษณะด้านคุณธรรมและจริยธรรม โดยศึกษาจากประชากรจำนวน 140 คน เป็นนักศึกษานิเทศศาสตร์ ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยาที่เข้าร่วมในโครงการนิเทศศาสตร์อบรมธรรมะ เพื่อถวายแด่พ่อหลวง ณ วัดภัททันตะ อาสภาราม อำเภอบ้านบึง จังหวัดชลบุรี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ โปรแกรมการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐาน แบบสอบถามคุณลักษณะส่วนบุคคล แบบวัดระดับความรู้ ทัศนคติ เชาวน์อารมณ์ และความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงทดลองด้วยการวัด 3 ครั้ง คือ 1) ก่อนเข้าร่วมโครงการ 2) หลังสิ้นสุดโครงการ และ 3) หลังสิ้นสุดโครงการแล้ว 4 สัปดาห์ จากนั้นนำมาวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อหาค่าความถี่ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสถิติที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวน (ANOVA) การวิเคราะห์ความสอดคล้องด้วยค่าไคสแควร์ และความสัมพันธ์จากค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. นักศึกษาที่เข้าร่วมการอบรมในโครงการนี้ มีความรู้ในภาพรวมเพิ่มขึ้นมากกว่าก่อนการเข้าร่วมการอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีความคงทนของความรู้ในภาพรวม 2. ความรู้ ทัศนคติ และเชาวน์อารมณ์ มีความสัมพันธ์กัน 3. ความแตกต่างด้านเพศ ชั้นปีที่ศึกษา และการปฏิบัติธรรมมาก่อน ไม่มีผลต่อพัฒนาการด้านระดับความรู้ ทัศนคติ เชาวน์อารมณ์และความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง |
