วิชญา ติยะพงษ์ประพันธ์ และ ชยุตม์ ภิรมย์สมบัติ. (2558) อิทธิพลของความรู้ด้านการสอนที่มีต่อแรงจูงใจในการสอนโดยมีความเชื่อมั่นในตนเองด้านการสอนเป็นตัวแปรส่งผ่าน: โมเดลสมการเชิงโครงสร้างแบบกลุ่มสัมพันธ์ระหว่างครูพี่เลี้ยงและนิสิตฝึกสอน. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย:ม.ป.ท.วิชญา ติยะพงษ์ประพันธ์ และ ชยุตม์ ภิรมย์สมบัติ. 2558. อิทธิพลของความรู้ด้านการสอนที่มีต่อแรงจูงใจในการสอนโดยมีความเชื่อมั่นในตนเองด้านการสอนเป็นตัวแปรส่งผ่าน: โมเดลสมการเชิงโครงสร้างแบบกลุ่มสัมพันธ์ระหว่างครูพี่เลี้ยงและนิสิตฝึกสอน. ม.ป.ท.:จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย;วิชญา ติยะพงษ์ประพันธ์ และ ชยุตม์ ภิรมย์สมบัติ. อิทธิพลของความรู้ด้านการสอนที่มีต่อแรงจูงใจในการสอนโดยมีความเชื่อมั่นในตนเองด้านการสอนเป็นตัวแปรส่งผ่าน: โมเดลสมการเชิงโครงสร้างแบบกลุ่มสัมพันธ์ระหว่างครูพี่เลี้ยงและนิสิตฝึกสอน. ม.ป.ท.:จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2558. Print.