ประไพพิมพ์ สุขพลี และ ยุรวัฒน์ คล้ายมงคล. (2550) ผลของกระบวนการการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามแนวรูปแบบ ทีม เกม ทัวนาเม้นท มีต่อการพัฒนาความรู้เรื่องการสื่อสารเพื่อรักษาสัมพันธภาพระหว่างบุคคลของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย:ม.ป.ท.ประไพพิมพ์ สุขพลี และ ยุรวัฒน์ คล้ายมงคล. 2550. ผลของกระบวนการการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามแนวรูปแบบ ทีม เกม ทัวนาเม้นท มีต่อการพัฒนาความรู้เรื่องการสื่อสารเพื่อรักษาสัมพันธภาพระหว่างบุคคลของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ม.ป.ท.:จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย;ประไพพิมพ์ สุขพลี และ ยุรวัฒน์ คล้ายมงคล. ผลของกระบวนการการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามแนวรูปแบบ ทีม เกม ทัวนาเม้นท มีต่อการพัฒนาความรู้เรื่องการสื่อสารเพื่อรักษาสัมพันธภาพระหว่างบุคคลของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ม.ป.ท.:จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2550. Print.